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课文《太阳》精品教案

分类:唯美句子浏览量:39发布于:1个月前 作者:句子迷

课文《太阳》精品教案

  教学目标:

课文《太阳》精品教案

  1、会认7个生字,会写14个生字。

  2、读准“差不多、寸草不生、摄氏度、比较”等词语

  3、学习课文,理解课文内容,初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。

  4、了解课文中说明事物的方法。

  5、感情读文,背诵最后一段。

  教学重点、难点:

  1、理解课文,初步了解太阳的特点及它与人类的密切关系。

  2、了解课文在说明太阳特点时所用的方法。

  教学准备:

  自制课件

  教学课时:

  2课时

  第一课时(略)

  第二课时

  教学过程:

  一、激趣引入

  1、猜谜语:一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。(板书:太阳)

  2、现在,让我们一起来看看太阳,(屏幕显示初升的太阳光芒万丈)

  3、面对太阳,你们想知道些什么?学生提问。

  4、教师将问题分类概括。

  二、初读感悟,了解太阳的特点

  1、学生自读课文,读准字音。

  2、课件出示词语,指名开火车读摄氏度 差不多 生存 繁殖 比较 估计 杀菌 治疗 蔬菜 寸草不生

  3、说说课文向我们介绍了刚才提出的哪些问题?指名说。(远、大、热)

  教师作概括,课文围绕太阳讲了两个方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系,下面我们先来看看课文介绍了太阳的哪些特点?

  三、细读课文联结,了解说明太阳特点的方法

  1、播放太阳升起的动画。(教师旁白:“同学们,我离你们很远很远,我很大很大,我的温度很高很高,现在,你们对我了解清楚了吗?”)

  2、请同学回答后,生自由读1—3自然段,大体说一说课文是怎样写太阳的三个特点的。

  ①交流“远”的特点:

  a.学生看屏幕填空:

  太阳离我们有( )远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,大约要走( )年,就是坐飞机也要( )年。

  b.问:“括号里填的都是什么?(数字)(板书:列数字)

  写太阳“远“这个特点还用了什么方法,找找看。

  c.教师引导学生理解举例子的说明方法。

  ②交流“大”、“热”的特点:

  a.我们天天生活在地球上,你感觉地球大吗?

  b.“130万个地球才能抵得上一个太阳”。(作比较列数字)

  c.“太阳会发光、会发热,是个大火球”。(打比方)

  d.“太阳的温度很高,表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。”(列数字)

  e.小结:作者运用作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳“远”、“大”、“热”三个方面的知识说的很具体,留给我们深刻的印象,以后我们在说明事物时也要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远,它与我们的关系是不是也很远呢?

  四、抓关健词语感悟,了解太阳与地球的关系

  1、课文中哪句话写出了太阳与我们关系密切?

  出示:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

  2、交流:从这句话你读懂了什么?(世界上的一切都是太阳带来的。)

  3、默读4—7自然段,思考:太阳给我们带来了什么?

  4、学生交流、汇报。

  ①太阳与人类的关系包括:太阳与动植物、同人类生活的关系,太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系。

  ②太阳与动植物的'关系是从正、反两方面进行说明的:“有了太阳……,如没有太阳……”

  ③太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的

  ④第五、六自然段讲太阳与气象的关系,有了太阳,才会有云、雨、雪、风的形成。

  ⑤太阳还可以杀菌,我们可以利用它预防和治疗疾病。

  5、大屏幕显示世界美丽可爱的画面。 (由此可以看出:没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。)

  6、有感情朗读第八自然段,熟读成诵。

  五、课外拓展生成

  1、教师提要求:选取身边熟悉的事物,运用列数字、打比方、作比较等说明方法,把事物的特点介绍清楚。

  2、待学生构思完毕,指名说,教师加以点评。

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