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Unit9第1课时

分类:唯美句子浏览量:12发布于:7天前 作者:句子迷

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Module

/Topic

模块及话题

Module5

Unit

单元

Unit 9

Title

题目

 Is it a cat?

Period

课时

4

Type of lesson

课型

Let’s sing



Objectives:

教学目标

1.Language knowledge语言知识:

Vocabulary词汇: cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.

Sentences句型:Is it a cat?

----------- Yes,it is.

--------No,it isn’t.

It’s Jiamin’s dog.

2.Language skill语言技能:(1)Vocabulary——能听、说、辨认cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.

(2)能理解,并唱出歌曲。

3.Affect 情感态度:在学习中感受到英语学习的快乐,体验到成功的愉悦。

4.Learning Strategies学习策略:(1)借助情景,理解新知识;

(2)积极参加活动,大胆表现自己。



Difficulties Analysis

教学难点分析:

新词组、句子的理解、正确读音(尤其是cat/kite的读音)及上口。学习快的学生能在情景中就很快理解新知识,并能上口。对于学习慢的学生,教师要采取多种形式(如TPR)进行教学,帮助学生学习。



Teaching

Aids/Media

主要教学媒体

 金太阳软件、人物图片



Teaching Resource

教学资源

教学课件



Teaching Procedures

教学过程

Teaching activity & Steps of the activity

教学活动及具体的活动操作步骤

(明确教学的每一个活动的设计,写清楚活动的具体造作步骤。)

Learning strategies

学生学习策略

(每一个教学活动,所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。)

Purpose

设计意图

(从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。)



warming up

presentation and practice

3,.Consolidation

4.summary

ctivity1: Free talk

(1)让学生说说如何度过这个周末?

(2)让学生猜猜图片中的人物在干什么?

Activity2:Teach the new words

从上一步骤,引出cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite,用Keep Silence的游戏方式,让学生对新单某某上口。

Activity 3: Listen and answer

请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样?玩得高兴吗?然后播放歌曲课件。

Activity 4:Learn to say

根据学生的回答,教授新词组road 和merrily,以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况。

Activity 5:Enjoy the song

再次播放歌曲课件(2次或3次,根据学生的反应而定),请学生认真听,并努力模仿,看谁最快能唱出整首歌曲。最快的小组、声音最响亮的小组得分最高。

Activity 6:Pass and stop

全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递Lucky Ball。当老师示意停的时候,学生停止唱歌和传球。拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作,所在小组得分,否则就要扣分。

Activity 7:Competition

各小组比赛唱歌。唱的时候,要求学生打开书,用手指着歌词来唱。看哪一组在没有音乐伴奏的情况下,唱得最有感情,最好听。

Activity 7:Sing together

让学生边看课件,边和着音乐唱歌曲。

Activity 8:Perform the song

请个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。

Activity 1:Free talk

(1)说一说周末的室外活动;

(2)说一说人物的活动。

Activity 2:Learn the new words

先听清楚新单某某和新词组的发音,然后和老师玩Keep Silence游戏:如果老师读的单某某与所指的图片一致,同学们就跟读,如果不一致的话,就要保持沉默,发出声音的小组要被扣分。

Activity3: Listen and answer

带着问题看课件,根据课件内容回答问题。

Activity 4:Learn to say

模仿老师的动作,听老师的发音,学习新词,不仅理解其正确意思,还通过大小声、玩Lucky Ball(拿到lucky ball的同学要马上读出新词组,读对一个单某某的得一分),练习新单某某发音。

Activity 5:Enjoy the song

认真听歌曲,并尝试跟唱,争取尽快学会歌曲。

Activity 6:Pass and stop

在老师带领下一边齐唱新学的歌曲,一边传递Lucky Ball。看到老师叫停的指令,马上停止唱歌和传球。拿着球的同学根据老师做的动作,说出相应的词汇。

Activity 7:Competition

不跟音乐,有感情地、清晰地唱出歌曲。唱的时候,看着书上的歌词,并用食指指着相应的歌词。

Activity7:Sing together

学生边看课件,边和着音乐唱歌曲

A

ctivity 8:Perform the song

个别学生上讲台表演,边唱边做动作,台下的学生做评委,选出最棒的小歌星。

1.认真听录音,和家长一起唱或自己唱;

2.唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。并请他们签名。

在猜的活动中把学生带入今天学习的主题

通过游戏,把学生注意力放在了单某某的读音和意义的辨认上,解决了新单某某的听、读、辨三方面的教学任务,同时也让学生体验到学习英语的乐趣。

培养良好的听读习惯,并引导学生注意新单某某cat,rabbit,dog,toy,bear,ball,kite.的发音,为后面的学

通过多种游戏活动,解决难上口的单某某,突破难点,为整体唱出歌曲做准备。

整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。

让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读。

通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生“认”和“读”单某某和句子的习惯。

检查学习效果,为下一步学习做好铺垫

整体理解歌曲内容,以比一比谁最棒的方式鼓励学生跟唱。

让全班学生一起练习新歌曲的同时,也进一步地巩固了新词汇的认读。

通过小组间的竞赛,不仅为学生提供了唱的机会,还让学生知道所学歌曲在书上的页数,并培养了学生“认”和“读”单某某和句子的习惯。

检查学习效果,为下一步学习做好铺垫

创设一个展示的平台,给学生一个表现的机会,一方面能检测他们学习的效果,另一方面能激发他们



Excuse/Worksheet

练习(任务)设计

1.听录音,跟唱第54页的歌曲;

2. 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。



Evaluation

教学评估

课堂通过师生,学生与学生之间的互动,课后通过唱歌等反馈进行教学评估



Designing on the board:

板书

 Unit 9 Let’s Sing

新词组

评分栏





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